TRANSITION NUMÉRIQUE ET GOUVERNANCE SCOLAIRE : VERS UNE APPROCHE DE LA JUSTICE COMMUNICATIONNELLE

En RD Congo, la transition numérique ne peut être efficiente que si elle est comprise, appropriée et contextualisée. Appliquée à l’administration scolaire, cette recherche analyse l’acceptabilité et l’utilisabilité des solutions numériques à travers le prisme de la justice communicationnelle. Les résultats montrent que l’intégration du numérique ne saurait se réduire à l’importation de dispositifs techniques, mais requiert des modèles participatifs, équitables et sensibles aux réalités socioculturelles. La justice communicationnelle, envisagée comme cadre éthique et stratégique, apparaît ainsi essentielle pour favoriser la transparence, l’inclusion et l’adhésion des acteurs. Elle offre la possibilité de transformer le numérique en un vecteur d’émancipation plutôt qu’un facteur d’exclusion institutionnelle.