Déterminants de l'efficacité scolaire :   pour une école mue par l'idéal d'excellence

François NAKAHOSA

doi:10.64065/congo-afrique.2026.53.487.1193

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Déterminants de l'efficacité scolaire : pour une école mue par l'idéal d'excellence

DOI : 10.64065/congo-afrique.2026.53.487.1193

François NAKAHOSA

Congo-Afrique Vol. 53, N° 487 pp. 605-619 30/09/2014

Résumé

Le concept d’« efficacité scolaire », actuellement au cœur des débats dans le monde éducatif, n’est pas réductible à la réussite quantitative (telle école a fait 100% aux Examens d’Etat, par exemple). D’autres paramètres sont aussi à prendre en compte, notamment, un leadership responsable et innovant de l’équipe éducative et les compétences pédagogiques des enseignants. L’ auteur pré sente, dans cet article, le fruit de ses recherches sur quelques écoles de la ville de Lubumbashi (RDC), où le concept d’« efficacité scolaire » se trouve être matérialisé.

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