L’ENJEU DE LA DISRUPTION DE L’ÉCOLE RD CONGOLAISE PAR LES TIC

Guy-José LETA MAKUMBI

doi:10.64065/congo-afrique.2025.63.577.408

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L’ENJEU DE LA DISRUPTION DE L’ÉCOLE RD CONGOLAISE PAR LES TIC

DOI : 10.64065/congo-afrique.2025.63.577.408

Guy-José LETA MAKUMBI

Congo-Afrique Vol. 63, N° 577 pp. 815-829 30/09/2023

Résumé

L’enjeu de la disruption de l’école RD Congolaise par les TIC Dans un écosystème où les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) révolutionnent l’accès à la société du savoir ; où les usages et pratiques informels d’apprentissage et d’accès aux diverses savoirs, aussi bien par les apprenants que les enseignants, grâce aux applications de l’Intelligence Artificielle se multiplient : l’école RD congolaise répond encore au besoin de la massification de l’éducation de façon plus ou moins uniformisée. Cette école est appelée à se réinventer au risque de voir son modèle disrupté par les TIC.

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